大學物理實驗教學改革對策論文

　　【摘要】縱觀如今新形勢對人才的要求，必須提高物理實驗教學的質(zhì)量，并且要對傳統(tǒng)陳舊的物理實驗教學模式和教學體系進行全面的改革，這樣一批批擁有獨立科研能力和創(chuàng)新思維的人才才能被培養(yǎng)出來。對物理實驗教學進行的改革及探索工作的總結(jié)與介紹是這篇文章的核心。為達到最大化地促進教與學的相互提高，實現(xiàn)雙贏，使學生的學習積極性得到最大化的調(diào)動的目標，可以實行對教學模式、教學方法和教學內(nèi)容等多方位的改革和發(fā)展的措施，最終使學生的綜合素質(zhì)得到顯著的提升，例如使學生的實踐能力和創(chuàng)新能力等的提高。

　　【關鍵詞】物理實驗；教學體系；實驗

　　物理教學實驗在大學物理的學習過程中是十分重要的，教學實驗有很重要的意義，能夠不斷豐富學生的物理思想和觀念意識，不斷提高學生的觀察能力和操作能力，進一步提高學生對物理現(xiàn)象的分析能力，讓學生能夠自己解釋物理現(xiàn)象，了解物理概念的產(chǎn)生和發(fā)展，提高學生對物理學的認識。通過物理實驗對學生進行很好的引導;通過指導學生對近代物理學中常用的方法、技術(shù)、儀器和知識的學習以及掌握，讓學生形成良好的實驗習慣和科學的學習態(tài)度，進一步提高學生在獨立研究物理學相關知識過程中的能力。

　　1教學管理模式改革

　　在教學模式上，采取三種教學方法結(jié)合的綜合教學:(1)對一些基礎的物理知識進行訓練;(2)不斷設計有創(chuàng)新性的實驗;(3)不斷完善對實驗的探索和研究模式。通過這些做法能有效提高大學生的實驗水平，實現(xiàn)實驗操作和理論知識的有機結(jié)合，為教學管理模式改革奠定基礎。目前，各大學通過將大學物理實驗室和專業(yè)物理實驗室合二為一，重組建設“物理實驗教學中心”，目的一方面是使學校設施跟上大學物理教學改革的腳步，不斷提高大學物理的教育水平的教學質(zhì)量。重點進行四個統(tǒng)一的改革，首先對于實驗課程要有統(tǒng)一的安排;其次對于人力資源的安排要有統(tǒng)一的分配;再次對于課程的進度要有統(tǒng)一的規(guī)劃;最后要統(tǒng)一制定教學的方案。除了上述內(nèi)容，還要不斷改善物理實驗的教學體系，不斷完善教學計劃和教學目標，不斷貼近物理實驗的教學大綱等措施，在此之后，更需要對實驗教學管理措施和操作方式進行強化，不斷提高實驗教學的管理水平和教學管理辦法，強化實驗教程的編寫，努力完善教學管理模式。

　　2教學內(nèi)容改革

　　在物理實驗的改革中各校一直關注和研討的難題是怎么樣才能更有效地安排物理實驗的內(nèi)容。在課程的安排中要區(qū)別對待各專業(yè)的學生，例如:不是物理有關專業(yè)的，這要求根據(jù)相關專業(yè)的課程特點來安排實驗。對于自己學校的一些有特色的學科，比如光電之類的學科，要做到基礎的兼顧，同時對于電學一類的學科必須作為所開設的必修實驗內(nèi)容的主導部分;同樣的，選做實驗的開設通常要以力學和熱學基礎實驗為主導。除此之外，為提升學生素質(zhì)，以便于適應現(xiàn)代科技的發(fā)展，涉及到相關的通訊實驗，應該引進實驗中心，比如學�？梢砸�進微薄實驗的平臺和光電材料測試的平臺等。通過教師的引導，學生可以在專業(yè)基礎上通過自學的方法掌握一些基礎性實驗。兩部分，分別是加強綜合型設計性實驗，適當適量的引入研究性實驗是教學內(nèi)容改革的重要任務。為落實這任務，應該不斷強化實驗中心的建設，使實驗中心不斷靠近物理專業(yè)的要求，可以在實驗中心設置傳感器實驗模塊、電子順磁共振實驗模塊等，通過現(xiàn)代化的實驗模塊的引進，不斷完善教學的現(xiàn)代化建設，真正實現(xiàn)物理實踐創(chuàng)新平臺的建設，為的就是能讓學生擁有良好的科研實驗素質(zhì);現(xiàn)代大學中有較多的創(chuàng)新實驗室，這些創(chuàng)新實驗室主要有傳感器技術(shù)應用實驗室和光學相關的實驗室。這些實驗室已經(jīng)被不斷應用在大學生的教學過程當中，這些實驗室主要有傳感器技術(shù)應用實驗室、光學干涉實驗室等。創(chuàng)新實驗室已經(jīng)不斷發(fā)展到全天候的開放，通過教師對學生的指導，實現(xiàn)實驗室對學生更全面的服務，并且對實驗室的時間、內(nèi)容更加開放。創(chuàng)新實驗室的建設要求學生自己擬定一個課題，也可以參加教師的課題，從而不斷閱讀相關資料，完善對實驗的認知，提高自身的理論水平和實驗操作熟練度。如果在研究實驗過程中碰到難題，必須細心大膽，最后完成實驗，而不是滯留在驗證物理規(guī)律。

　　3教學方法改革

　　3．1開放式教學方

　　實驗中心進行改革，實行開放，具體體現(xiàn)在不斷增加實驗室對學生開放的時間，從原來的部分時間開放逐漸發(fā)展到全天候的開放，以至于發(fā)展到周末開放。讓學生自主選擇進行實驗的時間和實驗的項目，從而提高學生設計實驗的能力和操作水平。有必要鼓勵學生多做實驗，充分信任學生。同時實驗中心應該適當增加實驗數(shù)量。制定一整套合理開放實驗室的管理規(guī)章制度，加強實驗室的管理，是開放式實驗教學中必須施行的，這能有力地保證實驗教學秩序。讓學生做到事前預習、時候補做，并在曾經(jīng)實驗的基礎上不斷創(chuàng)新，不斷選擇，提高學生的創(chuàng)新能力。實驗的改善不僅要求增加時間和空間的開放力度，更需要完善教學方法和教學內(nèi)容，完善學生的觀念意識和教學模式。

　　3．2實現(xiàn)現(xiàn)代化教學

　　要加強實驗室教學管理的體制，只有不斷完善實驗中心的設備，強化設備的更新力度，不斷完善實驗記錄水平，改善教學環(huán)境;在硬件方面，實驗中心更是做了很多付出，每個實驗室之中都要配備液晶電視，不斷完善教學課件的質(zhì)量，從而改善整體的教學質(zhì)量。當然，將計算機應用到實驗中也是必不可少的，這能很好的提高學生處理數(shù)據(jù)的能力。

　　4結(jié)語

　　綜上所述，學生創(chuàng)新素質(zhì)與能力的培養(yǎng)很大的依賴于大學物理實驗教學改革。結(jié)合學校實際，加強對物理實驗室的改進和優(yōu)化是我們現(xiàn)在必須做的。只有這樣，才能加快試驗教學改革。

　　參考文獻:

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