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小學(xué)英語(yǔ)把好年級(jí)關(guān)論文
【摘要】幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，大膽探索和不斷總結(jié)，我得出這樣的結(jié)論：必須因勢(shì)利導(dǎo)，把好年級(jí)關(guān)，防止分化。
【關(guān)鍵詞】嚴(yán)全實(shí)活穩(wěn)精
在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，這是當(dāng)前提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的一大障礙。作為一位普通小學(xué)的英語(yǔ)教師，在當(dāng)今“不懂英語(yǔ)相當(dāng)于文盲”年代里，不得不對(duì)自己的工作作更進(jìn)步的思考。普通小學(xué)的學(xué)生，在進(jìn)入三年級(jí)時(shí)，絕大部分的同學(xué)是想學(xué)好英語(yǔ)的，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，少部分同學(xué)開(kāi)始跟不上，到四五年級(jí)由于難度的增大，又一部分同學(xué)掉隊(duì)，慢慢地，到了六年級(jí)，只有二分之一的同學(xué)能跟上進(jìn)度。面對(duì)這種情形，我深感不安，雖然這原因有多方面，但作為教師，是否更應(yīng)從自身找找原因，最大限度地使更多的學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)到的知識(shí)。如何改變這種狀況，幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，大膽探索和不斷總結(jié)，我得出這樣的結(jié)論：必須因勢(shì)利導(dǎo)，把好年級(jí)關(guān)，防止分化。
一、三年級(jí)突出“嚴(yán)”和“全”
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”在三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，三年級(jí)是關(guān)鍵的一年。如果在一年的入門階段末學(xué)好，就會(huì)有發(fā)音、朗讀等許多問(wèn)題產(chǎn)生，嚴(yán)重影響以后的學(xué)習(xí)效果。
針對(duì)這種情況，我從思想上高度重視，做到精講多練。用三分之二的時(shí)間讓學(xué)生讀、說(shuō)、練，堅(jiān)持早讀：勤輔導(dǎo)，嚴(yán)要求：狠抓聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，配合錄音、唱片，反復(fù)對(duì)照，要求人人過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。讀寫狠抓一個(gè)“勤”字，堅(jiān)持每天十分鐘練習(xí)，堂堂讓同學(xué)讀寫并嚴(yán)格書法，嚴(yán)格考試紀(jì)律，提高過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)一年的訓(xùn)練，使學(xué)生在三年級(jí)階段打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、四五年級(jí)著重“實(shí)”而“活”
在四五年級(jí)階段內(nèi)容增多了，難度提高了，有的問(wèn)題處理不好，就會(huì)有一部分學(xué)生逐漸失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生分化。因此，四五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，搞“實(shí)”搞“活”尤為重要。在教學(xué)中，要對(duì)教學(xué)計(jì)劃逐向落實(shí)，組織學(xué)生舉行英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，開(kāi)展默寫單詞速度比賽，朗讀比賽和智力競(jìng)賽等活動(dòng)。讓學(xué)生互相幫助，與“對(duì)手”比，比出干勁；與過(guò)去比，比出信心。這種活動(dòng)能促進(jìn)上等生加倍努力，中下等生不甘落后，急起直追。教師在教學(xué)中要具備靈活性，課堂常用語(yǔ)要常換，授課方式要多變，作業(yè)形式要新穎，難點(diǎn)重點(diǎn)要勤練，同時(shí)要組建英語(yǔ)興趣小組，主要觀察和匯報(bào)日常生活中英語(yǔ)的應(yīng)用情況。這種形式可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既鞏固了知識(shí)，又發(fā)展了智力，防止分化觀象的發(fā)生和延續(xù)。
三、六年級(jí)力求“穩(wěn)”而“精”
六年級(jí)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，有一定的自制能力。但是由于面臨畢業(yè)和升學(xué)，老師和學(xué)生往往覺(jué)得異常緊張。老師忙于歸類復(fù)習(xí)，學(xué)生忙于做題，沒(méi)時(shí)間看書，不能自控。針對(duì)以上弊病，我力求作到“穩(wěn)”和“精”(1)穩(wěn)定自己。要嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃上課，授完書本上的全部?jī)?nèi)容。(2)穩(wěn)定學(xué)生。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，多多鼓勵(lì)中下等生。再就是抓中間促兩頭，出練習(xí)和試題時(shí)，注意份量難度適中，能促上等生不覺(jué)得太淺，中下等生不覺(jué)得很難，使人人都能嘗到成功的喜悅。
復(fù)習(xí)時(shí)，我注意緊緊扣住課本，采取自行復(fù)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合；講練與考評(píng)相結(jié)合；專項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合；點(diǎn)與面相結(jié)合。極大的促進(jìn)了復(fù)習(xí)工作的順利開(kāi)展。
經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，“把好年級(jí)關(guān)，防止分化”作法，已在我的教學(xué)中取得了良好的效果，大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)水平的全面提高。我真誠(chéng)的希望：工作在小學(xué)第一線的老師們能夠把好年級(jí)關(guān)，防止分化，確保我們的每一個(gè)孩子都不掉隊(duì)，使我們祖國(guó)英語(yǔ)的教學(xué)事業(yè)蒸蒸日上。
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