微課對(duì)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用分析

　　微課是將傳統(tǒng)課程的知識(shí)點(diǎn)，分散成許多的小知識(shí)點(diǎn)，并且更加細(xì)致的。那么，微課對(duì)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用是?

　　【摘要】現(xiàn)如今，我們生活在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)代，每天都會(huì)接收著各種各樣的信息。而我們的教育也應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展節(jié)奏，將傳統(tǒng)方法進(jìn)行改革，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生更好的服務(wù)。在這種請(qǐng)情況下，微課的形式出現(xiàn)了。微課是一種依靠于網(wǎng)絡(luò)信息的一種新穎的上課的方式。它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂的缺失。本文就簡(jiǎn)單敘述微課進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和對(duì)微課在教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行分析。

　　【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué);微課;技術(shù)的革新應(yīng)用

　　1前言

　　信息化時(shí)代，人們每天通過電視，手機(jī)與多媒體等網(wǎng)絡(luò)手段獲取大量的信息。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是人們生活中不可或缺的一部分了。當(dāng)前，手機(jī)行業(yè)發(fā)展迅速，功能也越來越強(qiáng)大。在每一個(gè)學(xué)生手中，都會(huì)有一部智能機(jī)。學(xué)生對(duì)于手機(jī)的依賴性很大。如何正確的利用手機(jī)為我們的日常生活進(jìn)行服務(wù)，是一個(gè)值得商討的問題。微課這種形式出現(xiàn)了，微課的出現(xiàn)對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)注入了新鮮的活力。一種新穎有效的教學(xué)方式出現(xiàn)了。微課，又叫做微課程。這種課程的方式，是通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解。通過網(wǎng)絡(luò)上的視頻對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生獲取知識(shí)。

　　2微課在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

　　(1)微課的課程相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)都很短。每一節(jié)課都不超過15min，微課是將傳統(tǒng)課程的知識(shí)點(diǎn)，分散成許多的小知識(shí)點(diǎn)，并且更加細(xì)致的，更加具有針對(duì)性的進(jìn)行講解。同時(shí)學(xué)生們也省去到教室的時(shí)間，隨時(shí)隨地就可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)可以節(jié)省一些零碎的時(shí)間去進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如在食堂買飯排隊(duì)時(shí)候可以學(xué)習(xí)，做公交車的時(shí)候也可以在車上進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又節(jié)約了時(shí)間。微課可以隨時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行下載，如果真正學(xué)會(huì)的知識(shí)也可以馬上進(jìn)行刪除，方便快捷。而且不會(huì)的知識(shí)可以進(jìn)行反復(fù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。避免了傳統(tǒng)課堂中知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，卻又跟不上課堂節(jié)奏的缺點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助。在一些職業(yè)院校中，學(xué)生的基礎(chǔ)能力差，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)的耐性不足。而微課的形式都是很短小，所以對(duì)于集中學(xué)生的注意力有著很大的幫助。微課也可以根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，將課程存在網(wǎng)絡(luò)里。學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足不同層次的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的追求。微課的使用，更可以增加那些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)的熱情。慢慢的將他們帶入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。這樣更利于學(xué)生自身的發(fā)展。所以微課的使用對(duì)于學(xué)生的自主發(fā)展，有很明顯的作用。(2)微課有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在職業(yè)院校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，狀況不一，在傳統(tǒng)課堂上，有的學(xué)生接受能力強(qiáng)，并且理解能力快。而有些學(xué)生知識(shí)接受起來就相對(duì)差一些。所以在課堂上不適應(yīng)于所有的學(xué)生的進(jìn)度。而利用微課學(xué)生們就可以在閑暇時(shí)間在任何地方進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。并且選擇不同的微課去進(jìn)行學(xué)習(xí)。調(diào)節(jié)微課的進(jìn)度，不會(huì)含糊不懂的地方可以反復(fù)進(jìn)行研究。更提高了資源的利用率。同時(shí)，也適應(yīng)了計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的要求。微課以后一定會(huì)形成一定的趨勢(shì)。微課也會(huì)慢慢的走入到絕大多數(shù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)中去。

　　3微課在使用之前的制作步驟

　　(1)微課制作出來的質(zhì)量高低直接決定著學(xué)生獲取知識(shí)資源的質(zhì)量。好的課程學(xué)生才會(huì)有好的聽課質(zhì)量。只有制作出高水平的課程才會(huì)對(duì)學(xué)生的水平的提高有意義。(2)首先進(jìn)行篩選，對(duì)知識(shí)的選擇性很重要，建立一定的目標(biāo)。篩選出來的內(nèi)容應(yīng)該考慮到讓學(xué)生們具體學(xué)會(huì)什么。制定一個(gè)個(gè)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)完課程學(xué)生們應(yīng)該達(dá)到一個(gè)怎樣的高度。哪些課針對(duì)與低層次的學(xué)生學(xué)習(xí)，哪些課程針對(duì)于高層次的。并且運(yùn)用一些軟件，比如office，ppt等軟件。通過對(duì)課程的學(xué)習(xí)，并且能夠了解一些軟件的使用。(3)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的錄制。教室針對(duì)性的選擇好課程以后，就要進(jìn)行備課，針對(duì)所要錄制的課程事先進(jìn)行一定的構(gòu)思，如何將課程講得透徹明白，選取一定的地點(diǎn)背景。進(jìn)行課程的錄制。(4)在進(jìn)行錄制之后，對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行一定的修改，發(fā)現(xiàn)不適合的地方進(jìn)行處理。盡量在剪輯的時(shí)候運(yùn)用一些手段，吸引學(xué)生們的興趣，其中可以增加一些配樂，動(dòng)畫等等。盡量讓網(wǎng)絡(luò)課程的錄制的完美。更好的為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)。(5)在錄制之后，學(xué)生們進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)之后，并且進(jìn)行一定的反饋。通過反饋，我們可以具體了解學(xué)生們的具體的學(xué)習(xí)情況。然后對(duì)微課中的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，改正其中出現(xiàn)的不足。另學(xué)生們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　4微課程在計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中的可行性

　　對(duì)于大學(xué)來說，學(xué)生是教育的主體。老師的作用是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔助作用。同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人。對(duì)于微課的實(shí)行，教師可以用十幾分鐘進(jìn)行課程的錄制。整個(gè)過程時(shí)間雖然短，但是也需要付出一定的心血。但是相比于傳統(tǒng)的教學(xué)課堂來說，微課的優(yōu)點(diǎn)還是很明顯的。①不需要一定的資源。只需要一部只能手機(jī)而已。②它對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情具有很好的正面作用。并且對(duì)于學(xué)生們集中精力也有很明顯的效果。所以相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說。微課在計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中的可行性很高。具有很好的市場(chǎng)前景，也容易被同學(xué)們所接受。在不遠(yuǎn)的將來，微課一定會(huì)漸漸的融入到學(xué)生們的學(xué)習(xí)，被學(xué)生們適應(yīng)和習(xí)慣。總之，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展越來越快，計(jì)算機(jī)，手機(jī)，平板電腦的等等推動(dòng)了微課的發(fā)展。

　　5微課在教育中實(shí)施的具體事例

　　曾經(jīng)在全國(guó)微課比賽中，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對(duì)于軟件的使用并不熟練，從以往的過程當(dāng)中看，學(xué)生在于操作的過程當(dāng)中也沒有想象中的情況好。但是卻得到了同學(xué)們的關(guān)注，吸引了同學(xué)們的興趣。這更加說明了微課在教育中實(shí)施的重要性。一方面學(xué)生需要專門學(xué)習(xí)軟件，這樣為以后都有較好的發(fā)展。另一方面，學(xué)生因?yàn)閷?duì)微課感興趣，所以，學(xué)生們對(duì)這種微課比較容易接受。以便學(xué)生們對(duì)于知識(shí)更好的吸收。

　　6結(jié)束語

　　在這種高科技現(xiàn)代化信息的時(shí)代，越來越多的行業(yè)追求高效，發(fā)展。教育也不例外。同時(shí)教學(xué)的方式也變得越來越多樣化。教育也在往好的方向進(jìn)行。微課的出現(xiàn)象征著我們教育事業(yè)的逐漸進(jìn)步與完善。并且對(duì)于教師對(duì)于同學(xué)具有重要的意義。雖然微課現(xiàn)在還沒有普遍的在這些職業(yè)高校中得到普及。但是我們要相信未來的他的發(fā)展前景。因?yàn)樗�積極的意義，所以在未來教育的建設(shè)中，具有一定的深遠(yuǎn)的影響。我們要不斷對(duì)微課進(jìn)行改革，在改革的過程中不斷的提高微課的技巧。在教育的過程中，長(zhǎng)期發(fā)展下去。為我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展和未來培育新型人才做出巨大的貢獻(xiàn)。

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