【精華】堅(jiān)強(qiáng)的生命作文8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的堅(jiān)強(qiáng)的生命作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
堅(jiān)強(qiáng)的生命作文 篇1
如果沒(méi)人介紹，我不知道這里有你，即便路過(guò)，我也不會(huì)走近你、看你，你是那么的不起眼，且滿面塵灰。除了常來(lái)這里的人們，誰(shuí)也會(huì)知道佇立在此300多年的你？
你緊挨著國(guó)道，又在小學(xué)門(mén)外，處于繁華區(qū)。北邊國(guó)道上塵土飛揚(yáng)、汽聲喧囂，南邊書(shū)聲瑯瑯、環(huán)境優(yōu)雅潔凈。你就處于這兩者之間。初看你，有點(diǎn)失望，有點(diǎn)不相信自己的眼睛，這就是友說(shuō)的老木瓜樹(shù)？和想象中一點(diǎn)都不一樣。你長(zhǎng)得怎么如此瘦弱、如此懶散、如此苦難深重、如此讓人心疼？挨近國(guó)道的兩棵接近死亡，茍延殘喘，最外面的那一株只剩軀干掙扎在死亡線上，沒(méi)一片綠葉，樹(shù)皮脫落，光禿禿干枯的模樣。而且樹(shù)根處垃圾滿地，人們把垃圾倒在你腳下時(shí)，臭味熏染的你是否作過(guò)反抗？你無(wú)法移動(dòng)腳步，不能換一個(gè)生存環(huán)境，只好忍受著、掙扎著。難道在此倒垃圾的人就沒(méi)看出你的無(wú)奈，撫摸一下你的憂傷？靠近小學(xué)的四株樹(shù)雖然樹(shù)干有裂開(kāi)、被掏空甚至被剝皮現(xiàn)象，還算有生命力，枝葉算不上繁茂，但至少還活著，有碧葉，有幾個(gè)木瓜憨憨的垂著，綠綠的、大大的，是聽(tīng)孩子們朗朗讀書(shū)聲后也浸染上書(shū)香后，變得豐潤(rùn)充盈了。這是不是應(yīng)了“近朱者赤近墨者黑”這句話，生存環(huán)境決定了你的生活狀態(tài)和生命存在。
你是如何度過(guò)春夏秋冬的，想必經(jīng)受幾百年風(fēng)雨的肆虐侵襲、承受一次次塵沙拍打，在寒冰中積聚力量，在春夏努力頑強(qiáng)生長(zhǎng)。你不嫌棄腳下干涸貧瘠的土地，你的皮膚也如泥土的顏色：蒼白的灰。茫然、困惑、疑慮、郁悶、苦澀，找不到前進(jìn)方向。樹(shù)干很少挺拔向上，而是扭曲著、翻轉(zhuǎn)著、奮力向上，如黑暗中摸索前行的人，試探著、糾結(jié)著、期盼著。人們?cè)谀阒車(chē)瓷翔F柵欄，目的是保護(hù)你。也只是僅此而已。我不了解你的生長(zhǎng)規(guī)律，是否需要常常施肥、澆水，才能長(zhǎng)得枝葉繁茂、碩果累累？還是以你現(xiàn)在的.狀態(tài)，不管不問(wèn)，任你自由生長(zhǎng)，是對(duì)你的保護(hù)？
這里以你的名字建一座小學(xué)，希望開(kāi)學(xué)后，教師會(huì)吩咐學(xué)生們把你腳下的垃圾清理干凈，給你澆些水，讓你豐潤(rùn)精神起來(lái)。也希望環(huán)保部門(mén)找個(gè)園藝師來(lái)看看你，做好你的保護(hù)工作，讓你青春永駐，碩果累累。
你是懂得生存之道的，蝸牛般緩緩前行，甚至比蝸牛爬行速度還慢。300年的時(shí)間，看起來(lái)你仍是一株不粗不高不大的樹(shù)。不像泡桐和楊樹(shù)那么張揚(yáng)著生長(zhǎng)，它們幾年、十幾年即可成材，然后被人砍伐，失去了生長(zhǎng)的權(quán)力。而你有堅(jiān)韌的毅力、足夠的時(shí)間和耐心閑看日月更替、四季輪回�？粗苑N你的人由青春到白首，到離世，把你的故事講述給下一代的人。一代代人的輪回中，你依然故我。
我不知未來(lái)的路你能走多遠(yuǎn)，但我知道你已走了300多年。300年的滄桑歲月，你在此度過(guò)，從未離開(kāi)。300年的苦難你已默默承受，300年的光陰流轉(zhuǎn)、時(shí)代變遷，你已看慣。我相信你會(huì)繼續(xù)前行，前行……
堅(jiān)強(qiáng)的生命作文 篇2
作為一個(gè)健康的人，很難珍視健康所帶來(lái)的恩惠，我們把生活中的衣食住行當(dāng)成了理所當(dāng)然的瑣事。而在有些人眼中，這些瑣事卻是一種莫大的奢望，比如，患嚴(yán)重小兒麻痹癥的孩子渴望能正常說(shuō)話和走路。健康的.人就像奔馳在平原，而有些身體患病或殘疾的人就如同行走在大山。
晚上看山東綜藝電視節(jié)目《我是大明星》，其中一位就是一位嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者，父母一直陪伴撫養(yǎng)她長(zhǎng)大，孩子也沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育。父親能為了讓她看看外面的世界，特意在路邊不遠(yuǎn)處修建了一個(gè)小房子，孩子可以在門(mén)口望望外邊的車(chē)、望望外邊的人。對(duì)于只能靠板凳和輪椅行走的孩子來(lái)說(shuō)，奔跑，成為了夢(mèng)想而不能及的事情。
上天是公平的，它給所有人不同的財(cái)富，但蕓蕓眾生，也不能全部指望上天能照顧的面面俱到。人們總是必須面對(duì)很多的困苦，或者這樣的困苦，或者那樣的困苦。即使在這樣的環(huán)境中，這位女孩仍然沒(méi)有放棄對(duì)生活的執(zhí)著，依然渴望能參與到精彩的世界中。父母借錢(qián)給女孩買(mǎi)了電腦，女孩自己也自學(xué)了認(rèn)字和打字，用僅有的一個(gè)靈活手指敲打鍵盤(pán)，書(shū)寫(xiě)自己的心情，描繪自己的夢(mèng)想。
災(zāi)難或者厄運(yùn)，很難說(shuō)會(huì)在什么時(shí)候降臨到什么人身上，而不管面臨什么困苦，在內(nèi)心深處，我們都對(duì)生命充滿渴望，正是這種渴望，讓人能在惡劣的環(huán)境中，看到希望之光。與很多先天殘疾的人士比較，那些遇到困難選擇輕生的人，是否應(yīng)該重新審視生命的堅(jiān)強(qiáng)。
人生好似一個(gè)旅行，有的人走在平原，平平坦坦；有的人注定要翻越重山，歷盡艱險(xiǎn)。倘若有一天，大山真的出現(xiàn)在我們面前，我們也應(yīng)該微笑地迎接挑戰(zhàn)。在翻越山峰之后，你會(huì)感到，原來(lái)，只要生命堅(jiān)強(qiáng)，山路景色一樣令人留戀。
堅(jiān)強(qiáng)的生命作文 篇3
寒假的一天，媽媽在廚房洗菜。當(dāng)扒開(kāi)一棵白菜時(shí)，發(fā)現(xiàn)白菜心長(zhǎng)芽了，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們想個(gè)辦法，看能不能讓它開(kāi)花。”“這怎么可能呢？”我半信半疑，拿了個(gè)小碗，把它放了進(jìn)去，接好適量的水，放在陰涼處。
過(guò)了兩天，白菜芽一點(diǎn)變化都沒(méi)有，像小姑娘似的無(wú)精打采地低下頭。我仔細(xì)思考，覺(jué)得植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)太陽(yáng)的照射，就把碗放到陽(yáng)臺(tái)。沒(méi)過(guò)幾天，白菜芽變粗壯了，旁邊又鉆出了許多嫩芽。又過(guò)幾天，芽的頂部結(jié)出了嫩黃的花骨朵兒，開(kāi)出了淺黃色的精美的小花，有五片小米般大小的花瓣，散發(fā)著淡淡的清香。還長(zhǎng)出了白色的根，緊緊抓住碗底，吸收更多營(yíng)養(yǎng)。
在那細(xì)長(zhǎng)的嫩芽里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力��！竟使它鉆破層層菜葉，克服各種困難，使人們看到它的美麗，知道它堅(jiān)定的.信念——我要活下來(lái)！堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)！
我不禁想起人們?cè)诘卣鸬膹U墟下，在透水的礦井下，用各種辦法維護(hù)自己的生命，啃樹(shù)皮、喝泥水、吃紙屑、喝尿水，珍惜著自己的生命，我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意義，是——堅(jiān)強(qiáng)與不屈不撓。
堅(jiān)強(qiáng)的生命作文 篇4
昨天下午，老師帶我們?nèi)グ尾荩隽藗�(gè)螞蚱……
不一會(huì)兒就被樂(lè)老師繩之以法了，老師把螞蚱拿在手上。
螞蚱用無(wú)辜的眼神看著我，好似在訴說(shuō)什么，鳥(niǎo)兒看了這一幕也嚇得飛走了，我仔細(xì)端詳著這只螞蚱，只見(jiàn)它那強(qiáng)健有力并帶有小刺的大腿來(lái)回不停蹬動(dòng)，它可憐的小頭兒也上下?lián)u擺，它微綠色的肚子也在不停地發(fā)抖，翅膀也不停的動(dòng)，看起來(lái)十分痛苦，我“唉”了口氣，為它的生命而擔(dān)憂。
老師問(wèn)我們想到了哪幾個(gè)一百零八將，我腦子里頓時(shí)閃現(xiàn)出一個(gè)詞——生命！
我用可憐的目光看著這只螞蚱，我想我看的不是一只死昆蟲(chóng)！也不是一個(gè)靜止不動(dòng)的東西！我看到的是一條小生命！一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小生命！一個(gè)能沖破一切的小生命！
它在老師手指縫痛苦的掙扎著，可是它不放棄任何一絲逃走的希望，
不論它前蹬后蹬，左蹬右蹬，都逃不出老師手掌心。不久，它好像累了，不再蹬，老師見(jiàn)它不動(dòng)了，便放松了警惕，可就在這時(shí)，螞蚱抓住了時(shí)機(jī)，使勁一蹬……幸虧老師反應(yīng)快，不然就給它跑了，我看著它，它好像十分不甘心，十分委屈，好似在說(shuō)：“為什么？為什么非要抓我呢？”它又開(kāi)始掙扎著。
它掙扎著！它掙扎著！它不停地掙扎著！好似天神給予了這個(gè)偉大的生命永不完結(jié)的力量！我們豈能欺負(fù)一條這樣偉大的生命哇，相比較，我們?nèi)耸嵌嗝疵煨⊥郏?/p>
對(duì)哇！一只螞蚱居然有如此強(qiáng)大的意念，這才是堅(jiān)強(qiáng)的生命啊！在我們?nèi)祟?lèi)遇到將死亡之際，會(huì)爆發(fā)如此驚人的'精神力量嗎？不，我們不會(huì)，我們只會(huì)絕望，只會(huì)逃避！
肉體渺小如何，只要生存意志強(qiáng)，總會(huì)爆發(fā)驚人力量的。
生命是脆弱但又很堅(jiān)強(qiáng)；生命是短暫的，但也是永恒的。只有你意念爆發(fā)時(shí)，才能讓你的生命開(kāi)花結(jié)果！
堅(jiān)強(qiáng)的生命作文 篇5
那天，夕陽(yáng)西下，我百般無(wú)賴(lài)坐在桌前，一副無(wú)所事事的樣子。這時(shí)，一個(gè)小飛蟲(chóng)進(jìn)入了我的眼簾……
它飛來(lái)飛去，真的特別煩，我的心里開(kāi)始萌生出一種想法，找一個(gè)透明的塑料蓋子，蓋住它，讓它嘗嘗那種不好受的滋味。
找到一個(gè)蓋子，我“嘿嘿”一笑，默念道：“可憐的小蟲(chóng)，你快要完了，快和這個(gè)五彩的世界告?zhèn)�別吧！”小飛蟲(chóng)似乎十分不滿，仍“嗡嗡”的飛來(lái)飛去。我躡手躡腳的靠近書(shū)桌，輕輕坐在椅子上，等待時(shí)機(jī)的到來(lái)。這時(shí)，小飛蟲(chóng)停落在桌面上。我“呼”的一聲，撲了過(guò)去，“啪”把蓋子蓋上了。我瞧著那只小飛蟲(chóng)的.囧樣，樂(lè)得我直想笑。
可是，我逐漸有了新的想法，讓它飛來(lái)飛去，我讓你嘗一下看的見(jiàn)外面卻無(wú)法動(dòng)彈的滋味。我用鑷子小心翼翼的弄住它，不讓它動(dòng)，再用蓋子蓋住它的一個(gè)翅膀一只腳�！昂俸伲铱茨阍趺达w。”然后心滿意足的睡覺(jué)去了。
清早，我來(lái)到桌前，眼前的景象讓我十分驚訝！小蟲(chóng)不見(jiàn)了，那蓋子下壓著的竟是一只翅膀，一只腳。小蟲(chóng)子為了自由，竟舍棄了……突然，我心中生出了一種對(duì)蟲(chóng)子的敬佩。
�。⌒★w蟲(chóng)，我贊美你，你讓我見(jiàn)證了生命的堅(jiān)強(qiáng)！
堅(jiān)強(qiáng)的生命作文 篇6
5月12日下午14點(diǎn)28分，那場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，震動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，震動(dòng)了億萬(wàn)中華兒女的心。那個(gè)瞬間，朗朗的書(shū)聲不再，歡樂(lè)的笑聲不再，有的只剩下恐懼和死亡。那一刻，生與死的距離是如此的靠近，那一刻，生與死的距離又是如此的遙遠(yuǎn)。
她用生命詮釋了“人民教師”
我怎么也忘不了那個(gè)鏡頭。廢墟中一名女教師一手各摟住一名學(xué)生，緊緊地將他們擁在身下，就像母親死死守護(hù)著自己的孩子一般，而她的身體卻被砸成了三段。面對(duì)災(zāi)難，人的第一本能就是逃生，但二十一歲的她卻在生死關(guān)頭將生的希望留給了學(xué)生，用自己的血肉之軀為學(xué)生把好了生命之門(mén)。這就是舍身救人的人民教師—向倩老師。從她的身上我們看到了人性的光輝。
大自然無(wú)情的摧毀著一切，在5。12特大地震中，在血與淚的悲痛中，也涌現(xiàn)出了一大批少年英雄。
“我是班長(zhǎng)”
“我是班長(zhǎng)”這句發(fā)自肺腑、感人至深的話語(yǔ)出自9歲抗震英雄林浩之口，毫無(wú)做作，毫無(wú)扭捏。汶川地震后，這位年僅9歲的孩童成為了我們青少年乃至成年人學(xué)習(xí)的榜樣楷模。地震發(fā)生時(shí)，所有人都驚慌失措，而
唯獨(dú)這位小班長(zhǎng)顯示出了與年齡不相稱(chēng)的鎮(zhèn)靜、沉著。從自救到救人這個(gè)艱難的過(guò)程，他一直是孤軍奮戰(zhàn)，在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來(lái)鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過(guò)度而哭泣的女同學(xué)，在自己奮力爬出了廢墟之后并沒(méi)有馬上逃離，而是再次鉆到廢墟里展開(kāi)了救援，他的樂(lè)觀和勇敢感染了每個(gè)人。
“多難興邦”，當(dāng)溫總理寫(xiě)下這句話的時(shí)候，便注定了我們與困難拼搏的最終勝利。
地震無(wú)情人有情。悲劇已經(jīng)發(fā)生，我們無(wú)法阻止，但在悲劇過(guò)后，我們能用我們的`愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)讓我們的親人們挺起來(lái)，讓他們不再悲痛。災(zāi)難中，有奇跡，也有悲傷，有親情，更有力量。人的生命固然脆弱，可我們的心是倒不了的，災(zāi)難中奇跡一次一次的出現(xiàn)，親情也在一次一次的釋放！
“人在青山在”是我們始終的信念。房屋倒塌，家園被毀，一切的一切都可以重新來(lái)過(guò)，只要人在，只要信心不倒，我們就一定能共渡難關(guān)、戰(zhàn)勝災(zāi)難。
20xx年5月12日，這個(gè)布滿陰霾的日子，這個(gè)被鮮血充斥著的日子，讓人們永遠(yuǎn)銘記。人類(lèi)主宰世界，但當(dāng)我們面對(duì)災(zāi)難時(shí)，又顯得是那樣的渺小與無(wú)助，生命也顯得脆弱無(wú)比。然而我們也看到了一種精神在廢墟上升騰、凝聚，與我們自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)一心的民族精神融合在了一起。這，是生命最完美的詮釋?zhuān)@種精神也將永遠(yuǎn)流傳于世。
堅(jiān)強(qiáng)的生命作文 篇7
生命是有限的，我們應(yīng)該好好利用它。生命也指一個(gè)人活在這世上的那段時(shí)間。有的生命很脆弱，但有的生命卻十分堅(jiān)強(qiáng)，今天我要寫(xiě)的就是那一種的堅(jiān)強(qiáng)的生命。
在我十歲那年，我們老師讓我們做實(shí)驗(yàn)，要求就是：成功養(yǎng)活一朵小花。這個(gè)看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于急性子的我來(lái)說(shuō)，要有耐心的照料這么一朵小花可不容易。我先是按照老師的步驟，把小花種進(jìn)了土里，然后我加了一點(diǎn)水，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)花盆旁邊不小心掉了幾顆種子出來(lái)，因?yàn)橥潦菨竦模晕覜](méi)有把出來(lái)的種子再埋進(jìn)去，還是向窗后的小院子里一扔就走。
過(guò)了幾天，我來(lái)到窗臺(tái)看了看我種的小花有沒(méi)有什么變化，我在來(lái)的路上，本是充滿希望的我想象著此時(shí)的小花抽出了新枝，而到了以后，事與愿違，我種的小花此時(shí)并沒(méi)有什么變化。我失望地走了。又等了幾天，我再次來(lái)到窗臺(tái)上看望我的小花，這次和上一次可是天壤之別，小花的從土中探出了頭。我高興極了。到了晚上，突然下了一場(chǎng)暴雨，我還沒(méi)來(lái)得及收，小花兒便被淹死了。我很傷心，哭了好久。又是幾天后的一個(gè)晴天，我和小伙伴來(lái)到后院玩，這時(shí)不遠(yuǎn)處的.一處小風(fēng)景吸引著我。五朵小花正在沐浴著陽(yáng)光，我驚喜地沖上去看了看，原來(lái)就是我不在意的，就五六顆種子扛過(guò)了暴雨，有堅(jiān)強(qiáng)的綻放了花蕾，忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小花在風(fēng)中晃著腦袋，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“你看，我們張的多好？”聽(tīng)到這話，我羞愧的低下了頭，沉思著�！皼](méi)關(guān)系的，我們這不好好的嗎？”小花又說(shuō)道。我還是抬不起頭，我回到房間后反思了自己的行為，至少這樣好受點(diǎn)。
小花的生命是多么堅(jiān)強(qiáng)��！哪怕風(fēng)吹雨打，他們也毫不害怕。這種精神，我也會(huì)學(xué)習(xí)。
堅(jiān)強(qiáng)的生命作文 篇8
我常常想生命是什么？為什么要有生命？生命又是何方？
有一次，我在一本書(shū)上看到了生命的重要性。一個(gè)十四歲的小孩，在熱心幫助鄰居搬運(yùn)稻草時(shí)，因?yàn)榈静萏刈苍谥由希笸肆藥撞阶驳搅税遘?chē)，剛好把十二指腸給撞破了，但是他并不知道身體已經(jīng)遭到了那樣的傷害，當(dāng)他搬完稻草，在回家的路上暈了幾次，一個(gè)路過(guò)的好心人把他送了回家，他的父母認(rèn)為他是因?yàn)閯诶酆褪芰藗谒恕Ｖ钡剿麜炦^(guò)多次痛醒后已經(jīng)面色蠟黃，當(dāng)他的父母把他送到醫(yī)院的時(shí)候，醫(yī)生進(jìn)行了多次的搶救，還告誡他的家人，那個(gè)孩子估計(jì)是沒(méi)有多大的希望了，醫(yī)生們非常盡力搶救，醫(yī)生還說(shuō)：“能不能蘇醒，就要靠他的生命意志了�！彼�.父母很擔(dān)心，不停地在病床邊鼓勵(lì)他說(shuō)些他熟悉的人和事，希望他有堅(jiān)強(qiáng)的意志活下來(lái)。最后那個(gè)孩子活了，因?yàn)楹⒆拥膱?jiān)強(qiáng)，所以他能繼續(xù)活下去。
我現(xiàn)在終于知道生命的重要性，那個(gè)孩子的堅(jiān)強(qiáng)使我感動(dòng)。
【堅(jiān)強(qiáng)的生命作文】相關(guān)文章：
堅(jiān)強(qiáng)的生命作文(經(jīng)典)02-17
生命的堅(jiān)強(qiáng)作文01-20
堅(jiān)強(qiáng)的生命作文12-17
堅(jiān)強(qiáng)的生命作文12-18
堅(jiān)強(qiáng)的生命作文（經(jīng)典）01-18
生命,堅(jiān)強(qiáng)作文05-24