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高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡的應(yīng)用論文
摘要：高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理本身的特點(diǎn)等都需要相關(guān)的管理人員對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)和完善，才能夠保證平衡計(jì)分卡在加入高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中之后，能夠?yàn)楦咝Ｘ?cái)務(wù)績(jī)效管理帶來(lái)新的效益，使得高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理體系有一個(gè)新的突破。從目前國(guó)家財(cái)務(wù)政策的一系列體制改革與教育改革中很容易看出平衡計(jì)分卡對(duì)于當(dāng)前高校財(cái)務(wù)的影響，高校在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該在保持自己現(xiàn)有財(cái)務(wù)績(jī)效管理優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，找到自身存在的問(wèn)題，并且正視這些問(wèn)題然后解決這些問(wèn)題。平衡計(jì)分卡為財(cái)務(wù)績(jī)效管理帶來(lái)的利益已經(jīng)慢慢呈現(xiàn)在公眾面前，高校應(yīng)該結(jié)合高校自身的特點(diǎn)，將平衡計(jì)分卡的應(yīng)用結(jié)合到自己的績(jī)效管理中，平衡計(jì)分卡能夠?yàn)楦咝?lái)的利益將會(huì)是非�？捎^的，高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理的效率也將會(huì)有可能取得前所未有的成就。
關(guān)鍵詞：高校財(cái)務(wù)；績(jī)效管理；平衡計(jì)分卡
一、當(dāng)前高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡應(yīng)用存在的問(wèn)題
(一)高校管理人員對(duì)高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡的認(rèn)知不足
由于當(dāng)下績(jī)效管理的發(fā)展速度較快，相關(guān)的高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理人員對(duì)高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡應(yīng)用的認(rèn)知也有明顯的不足，還處于較為初級(jí)的階段，相關(guān)人員對(duì)平衡計(jì)分卡的認(rèn)知與平衡計(jì)分卡的發(fā)展節(jié)奏之間存在滯后現(xiàn)象。這使平衡計(jì)分卡能夠?yàn)楦咝Ｘ?cái)務(wù)績(jī)效管理帶來(lái)的效益不能夠發(fā)揮到最大。只有良好的平衡計(jì)分卡基礎(chǔ)才能夠保證良好的效果，但是當(dāng)前管理人員對(duì)高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡的應(yīng)用能力還較差，這樣將會(huì)使得高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡應(yīng)用的發(fā)展處于較為基礎(chǔ)的狀態(tài)，發(fā)展的過(guò)程中也出現(xiàn)了停滯的現(xiàn)象。
(二)高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡應(yīng)用方式較為傳統(tǒng)
現(xiàn)如今，高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡應(yīng)用方式還未受到社會(huì)的關(guān)注，很多高校在進(jìn)行財(cái)務(wù)績(jī)效管理中采用的平衡計(jì)分卡的方式較為傳統(tǒng)，運(yùn)用平衡計(jì)分卡的過(guò)程也缺少一定的監(jiān)管力度，有些高校甚至對(duì)平衡計(jì)分卡的應(yīng)用過(guò)程根本沒(méi)有監(jiān)督，即使過(guò)程出現(xiàn)了問(wèn)題也不能及時(shí)找到問(wèn)題并解決，這對(duì)財(cái)務(wù)績(jī)效管理效率具有消極的影響。高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡應(yīng)用模式上沒(méi)有進(jìn)行較多的研究和發(fā)展，使得高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理的管理方式還是較為傳統(tǒng)的管理方式。高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中使用的平衡計(jì)分卡管理方式并沒(méi)有結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行改善，然而高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理在不一樣的環(huán)境中又具有自己的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單的高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡管理模式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在其應(yīng)用模式的要求，如果只是一味的套用過(guò)去的或者是單一的績(jī)效管理模式將會(huì)影響平衡計(jì)分卡為高校帶來(lái)利益最大化。
二、改善高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡應(yīng)用的策略
(一)加強(qiáng)高校管理人員對(duì)平衡計(jì)分卡應(yīng)用模式理論的認(rèn)知
理論知識(shí)是順利實(shí)踐的有效保證，如果沒(méi)有理論基礎(chǔ)，很多實(shí)踐就沒(méi)有依據(jù)，只能四處碰壁，找不到適合的管理模式，這對(duì)于高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡的發(fā)展是很不利的。高校管理人員是平衡計(jì)分卡應(yīng)用管理中較為直接的接觸人員，只有提高相關(guān)管理人員的基本知識(shí)水平，才能夠保證其他管理人員的基礎(chǔ)水平得到提升，才能夠使得財(cái)務(wù)績(jī)效管理的效率得到保障。高校應(yīng)該給予管理人員相關(guān)的培訓(xùn)并且為他們提供更多的平臺(tái)讓他們能夠積極地學(xué)習(xí)最新的有關(guān)平衡計(jì)分卡在高�？�(jī)效管理應(yīng)用中的相關(guān)知識(shí)。這樣相關(guān)人員在進(jìn)行管理的過(guò)程中才能順利完成任務(wù)，避免一些不必要的障礙出現(xiàn)。除此之外，教育部應(yīng)該為高校與高校之間搭建橋梁，讓高校的相關(guān)財(cái)務(wù)人員能夠有更多交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。高校之間在交流的過(guò)程中能夠互相了解、互相幫助，這樣也能夠加強(qiáng)高校人員對(duì)平衡計(jì)分卡相關(guān)應(yīng)用的認(rèn)知，在另一方面也能夠促進(jìn)平衡計(jì)分卡朝著積極地反向發(fā)展。
(二)創(chuàng)新高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡的管理模式
現(xiàn)在高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中用的平衡計(jì)分卡管理模式大多數(shù)都是沿襲了單一的財(cái)務(wù)管理績(jī)效模式，然而這種模式雖然具有一定的廣泛性，但是高校自身的特點(diǎn)不能讓財(cái)務(wù)績(jī)效管理帶來(lái)的利益淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，這對(duì)于高校本身是一種資源浪費(fèi)。高校應(yīng)該根據(jù)高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理自身的特點(diǎn)，結(jié)合以前傳統(tǒng)管理模式中能夠適用于平衡計(jì)分卡管理模式的部分，改善現(xiàn)有的績(jī)效管理模式。除此之外，相關(guān)部門(mén)也應(yīng)該積極地鼓勵(lì)自己的管理人員對(duì)高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)自己的管理人員應(yīng)該進(jìn)行一定的創(chuàng)新思維模式培訓(xùn)，使得更多的人能夠擁有創(chuàng)新的思維模式，幫助高校管理人員快速、有效地完成財(cái)務(wù)管理的績(jī)效管理。在進(jìn)行平衡計(jì)分卡的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)人員也應(yīng)該結(jié)合學(xué)員自身情況以及高校的自身環(huán)境，使得學(xué)員能夠充分了解自己和工作環(huán)境，這樣才能夠保證績(jī)效管理模式的創(chuàng)新。進(jìn)而對(duì)高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡管理模式的效率產(chǎn)生積極的效應(yīng)，也能夠保證平衡計(jì)分卡能夠?yàn)楦咝Ｘ?cái)務(wù)績(jī)效管理模式帶來(lái)的效益越來(lái)越大。
三、結(jié)束語(yǔ)
隨著社會(huì)信息的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡應(yīng)用模式也將會(huì)有新的要求和規(guī)定。盡管現(xiàn)如今高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中平衡計(jì)分卡應(yīng)用模式已經(jīng)改善了傳統(tǒng)的高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理模式，但仍然存在著很多需要改善和進(jìn)步的地方。高校可以利用與平衡計(jì)分卡相關(guān)的最新信息對(duì)高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使得平衡計(jì)分卡能夠更加經(jīng)濟(jì)有效地為高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理模式帶來(lái)更大的效益。
參考文獻(xiàn)：
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