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潤(rùn)澤和點(diǎn)化生命論文
初冬的一天早晨，寒意瀟瀟，空中籠罩著一層淡淡的薄霧，我照例來(lái)到人民廣場(chǎng)參加晨跑鍛煉。
“老師，您好！”耳邊忽然響起一聲純凈的男中音。
我下意識(shí)地尋聲向右側(cè)望去，只見(jiàn)一個(gè)穿著大紅色運(yùn)動(dòng)服、身材高挑的男青年正邊跑邊笑盈盈地望著我，盡管那笑里略帶靦腆。
是我的學(xué)生無(wú)疑！于是我的思緒匆忙駛?cè)胗洃浀拈L(zhǎng)河，在這張細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、黑里帶紅的臉上搜索往日學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的印記。
我搜腸刮肚，仍怎么也想不起眼前這個(gè)陽(yáng)光而又碩壯的青年是誰(shuí)。
“老師，我是蔡小華��！”看我仍舊一臉的茫然，青年似乎要替我打破尷尬。
“啊，蔡小華？！”想起來(lái)了，就是那個(gè)曾經(jīng)木訥無(wú)言，渾身臟兮兮誰(shuí)也不愿意跟他同桌的瘦弱男孩。
——那是六年前的事了。
新學(xué)期伊始，陽(yáng)光燦爛的一個(gè)早晨，我按常規(guī)給新接任的班級(jí)學(xué)生重新排座位。
先按孩子個(gè)子的高矮讓全體學(xué)生在走廊上排好隊(duì)，然后男女插開(kāi)兩兩排位。前五排都順利地排下去了，輪到第六排時(shí)，就有個(gè)個(gè)子較高但黑而瘦弱的小男孩沒(méi)哪個(gè)女生愿意跟他坐。
我很納悶，仔細(xì)地打量起他來(lái)。只見(jiàn)他坐在指定的靠窗的座位上，兩手端正地平擺著，縮著脖子，身上的衣服又臟又破。他雙唇緊閉，任由熾熱的陽(yáng)光照著他沁滿汗珠的額頭。
我挨個(gè)問(wèn)原因，回答都是：“他很臟。”我定睛看了看他：果然，也分不清是天生的還是好幾天沒(méi)洗澡了，小臉、小手、連脖子都是黑乎乎的�？吹酱蠹叶疾辉敢飧�，不知是由于緊張還是羞愧或是委屈，他的眼里已盈滿淚水，凄哀的目光無(wú)助地投向我，好象在找救星似的。
我隱約感覺(jué)，這是一個(gè)幼小但已飽經(jīng)了生命滄桑的靈魂！不要猶豫，先安排班長(zhǎng)跟他坐吧。連班長(zhǎng)也是極不情愿地含淚坐下。我問(wèn)了他的名字叫蔡小華。
下課后，我找了原來(lái)的老師了解到這孩子的家庭狀況實(shí)在令人堪憂：外地人，在我區(qū)內(nèi)租房，父親打粗工維持一家人的生計(jì)，母親有較嚴(yán)重的精神障礙，不但不能正常料理家務(wù)及照顧孩子，有時(shí)犯病還要花錢，要家人照顧。因此，這個(gè)物質(zhì)和精神都極度貧困的家庭就塑造了這樣一個(gè)身心困鈍的孩子。
果然是一個(gè)困苦的小生命！想起今天教室里那極不和諧的一幕，我的心不禁一陣痙攣。是的，就是這樣一個(gè)本該受到同情和關(guān)愛(ài)的孩子，卻因?yàn)榕抛坏男∈露妒芮�。我們的孩子怎么了？我們的教育怎么了�?/p>
第二天早會(huì)課，我來(lái)到班上，給同學(xué)們講一個(gè)苦孩子的家庭故事。同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著，慢慢地進(jìn)入了角色，開(kāi)始對(duì)故事中的男孩產(chǎn)生了深深的同情。最后，我問(wèn)：“同學(xué)們，你們說(shuō)，他窮有錯(cuò)嗎？他苦有錯(cuò)嗎？”回答都是否定的�！澳羌偃缯f(shuō)他現(xiàn)在就在我們班上，你們?cè)敢庾鏊耐绬�？愿意幫助他和他的家庭嗎？”回答都是肯定的�?/p>
欣慰中，我隆重地推出了蔡小華，并讓大家結(jié)合前一天發(fā)生的事，圍繞“某某，我想對(duì)你說(shuō)……”“假如我是某某……”“某某，我想這樣幫助你……”談體會(huì)。大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，有的自責(zé)對(duì)小蔡的歧視,有的對(duì)小蔡的遭遇表示同情,有的為小蔡獻(xiàn)策如何做一個(gè)自尊自立的受人尊重的小學(xué)生……
接下去的事發(fā)展異乎尋常的順利，同學(xué)們不但搶著跟蔡小華同桌，還迅速地組織了互助小組，為他捐衣物，定期到他家?guī)退黾覄?wù)，照顧他母親，為他補(bǔ)習(xí)功課……漸漸地，他的身體干凈了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，精神開(kāi)朗了，自信的笑容也時(shí)常洋溢在他曾經(jīng)沮喪而自卑的臉上……
“老師，我已經(jīng)考上四中的宏志班讀高一了。我的理想是考上大學(xué)讀我喜歡的工科！”蔡小華滿懷希望的一席話打斷了我的回憶。
“老師相信，你的愿望一定能實(shí)現(xiàn)！”我肯定地回答。
霧散了，東升的太陽(yáng)正向整個(gè)大地放射著它耀眼的光芒。望著蔡小華沐浴在陽(yáng)光中充滿蓬勃朝氣的高大背影，一股莫名的喜悅潮水般地漫過(guò)我的心頭。
是教育讓一個(gè)原本脆弱的生命變得如此豐滿而傲岸。教育的過(guò)程就是潤(rùn)澤和點(diǎn)化生命的過(guò)程。
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