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高校體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的過(guò)程與管理的論文
傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)模式和管理模式存在著很多問(wèn)題，如授課內(nèi)容脫離實(shí)際、授課模式的僵化等，不僅難以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也難以提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，造成大學(xué)體育課程教學(xué)效率較低。如果能夠積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)，并實(shí)行相應(yīng)的管理模式，能夠取得更好的教學(xué)效果。
一、大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò) 化教學(xué)的過(guò)程。
�。ㄒ唬┙⒋髮W(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系。
大學(xué)體育與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系的建立要以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，也就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)建立網(wǎng)站課堂，并且將其打造成為第二課堂，便于學(xué)生進(jìn)行課后的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)培養(yǎng)和體育課程學(xué)習(xí)的強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的體育習(xí)慣。具體過(guò)程分為以下幾個(gè)方面：
1.將體育課程站建立起來(lái)。
體育課程站的主要功能在于使學(xué)生能夠發(fā)展體育課外興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站交流體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。體育課程站能夠詳細(xì)地記錄學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的具體情況，記錄的形式既有文字，也有圖片和視頻資料，能使學(xué)生對(duì)自己的體育學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。通過(guò)網(wǎng)站的資源整合，教師能夠進(jìn)行體育教學(xué)方案的展示和教學(xué)信息的積累。這樣即使學(xué)生沒(méi)有選修某項(xiàng)體育項(xiàng)目，也能夠?qū)νㄟ^(guò)教學(xué)視頻和授課進(jìn)度進(jìn)行了解，彌補(bǔ)了體育選修科目分配不均而造成的遺憾。
此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)還能夠?qū)W(xué)生的生活和體育學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，借助各種在線聊天工具，將豐富有趣的體育知識(shí)、形象的視頻教程和新穎的圖片資源展示給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生自愿進(jìn)入網(wǎng)站學(xué)習(xí)體育知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)課程具有較快的更新速度和較大的信息量，需要有專(zhuān)人進(jìn)行管理，歸類(lèi)和整理授課信息并進(jìn)行發(fā)布，使學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)授課模式的特殊結(jié)構(gòu)和教學(xué)進(jìn)度的跟進(jìn)流程有一個(gè)直觀的了解。
2.建立不同的學(xué)習(xí)討論平臺(tái)。
在大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系中，討論平臺(tái)是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，其類(lèi)似于普通課堂中的討論小組。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方向，將學(xué)生劃分為若干個(gè)體育小組，本著自愿的原則，鼓勵(lì)學(xué)生以小組的方式完成體育課程的學(xué)習(xí)任務(wù)�？梢允褂肣Q、微信、論壇等社交平臺(tái)，使學(xué)生能夠在任何時(shí)間段內(nèi)自由地進(jìn)行交流討論，幫助學(xué)生了解相關(guān)運(yùn)動(dòng)的技巧。比如，一些熱愛(ài)遠(yuǎn)足、登山、攀巖等的學(xué)生可以通過(guò)在線討論平臺(tái)，對(duì)這些體育運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，從而提高戶外體育鍛煉的安全性。
�。ǘ┰u(píng)價(jià)大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。
學(xué)校在建立網(wǎng)絡(luò)課堂的同時(shí)，還要對(duì)大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。其評(píng)價(jià)的過(guò)程不同于傳統(tǒng)的授課方式的評(píng)價(jià)過(guò)程。大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，積極改革授課的內(nèi)容和授課的方式。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)能夠發(fā)現(xiàn)大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的不足，并對(duì)其進(jìn)行有效的改進(jìn)，使大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)效率得到不斷的提高。
要對(duì)大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，就應(yīng)該以網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)的形式和內(nèi)容為基礎(chǔ)。首先要對(duì)大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)過(guò)程中使用的教材及授課的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的考量。與普通的課堂授課教學(xué)模式不同的是，在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系中無(wú)法進(jìn)行課堂教學(xué)中的提問(wèn)和互動(dòng)，因此應(yīng)該著重對(duì)學(xué)生的注意力和自覺(jué)性進(jìn)行考核。
在教材和授課內(nèi)容的選擇方面，應(yīng)該偏向于戶外實(shí)踐課程，與學(xué)生的實(shí)際接受能力相符合，使學(xué)生能夠根據(jù)視頻和相應(yīng)的提示文字來(lái)完成體育學(xué)習(xí)。此外，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的形式方面也應(yīng)該參照當(dāng)代大學(xué)生的審美觀，設(shè)計(jì)清晰新穎的平臺(tái)形式，提高大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，為大學(xué)生的在線學(xué)習(xí)提供舒適的環(huán)境。
師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的考核也是對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。正是由于在大學(xué)生體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系中無(wú)法進(jìn)行有效的師生互動(dòng)和課堂提問(wèn)，因此開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的討論版塊是非常有必要的。在討論板塊中師生能夠進(jìn)行便捷的交流，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)具有開(kāi)放性的特征，學(xué)生能夠進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，也可以自由地選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行有效的交流和溝通。
二、大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的管理模式。
在當(dāng)前大學(xué)體育課堂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)化、信息化的管理一直是一個(gè)重要的改革方向，利用信息化手段能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。特別是在大學(xué)擴(kuò)招的前提下，傳統(tǒng)的體育管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)體育教學(xué)的發(fā)展，體育教師對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和體育成績(jī)進(jìn)行記錄的難度越來(lái)越大。使用信息化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)能夠用視頻教材來(lái)代替一些單純的示范操作，而且體育活動(dòng)的模擬軟件能幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分解化教學(xué)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)信息化模式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，或者組織體育比賽，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，這樣教師的工作量大大減輕。
三、結(jié)語(yǔ)。
在大學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)能夠提高教學(xué)效率，體育教師也能夠更好地把握授課的進(jìn)度和授課的內(nèi)容，提高授課的效率。此外，學(xué)校還要實(shí)行相應(yīng)的管理模式，使大學(xué)體育教師的管理和數(shù)據(jù)搜集工作更加簡(jiǎn)易，對(duì)比賽計(jì)劃、活動(dòng)場(chǎng)地和體育器材也能夠更好地進(jìn)行宏觀調(diào)控，有助于提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。
參考文獻(xiàn)：
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